بوابة:موضوع
إنسانيات | تاريخ | تكنولوجيا | ثقافة | جغرافيا | حياة يومية | رياضيات | علوم | مجتمع
تصفح حسب الموضوع · تصفح البوابات · استعراض المقالات · فهرس أبجدي · اسأل المعرفة · القوائم
مرحبا بكم
اهلا ومرحبا بكم فى بوابه التجارب بوابه موضوع وبها موضوعات مفيده
[ بوابه/ خاصه للتجارب ]
موضوع
عسّلك اللّه
قال رسول اللّه - صلى الله عليه وسلم - : " إذا أحبَّ اللّه عبداً عسّلَه ! ". قالوا : ما عسّلَه ؟ . قال : " يفتح اللّه - عز وجل - له عملاً صالحاً قبل موته ثمّ يقبضه عليه ". ●رواه أحمد (١٧٨١٩)
وأمارة هذا التعسيل ، بأن يرضى عنه من حوله لما ثبت في زيادةٍ مرفوعةٍ للنّبيّ - صلى اللّه عليه وسلم - " .. حتى يرضى عنه من حوله " ●السلسلة الصحيحة (١١١٤)
فطوبى لمن عسّله اللّه !..
التعريف
يعرف نانوكا المعرفة على أنها “الإيمان المحقق الذي يزيد من قدرة الوحدة أو الكيان على العمل الفعال”. وبهذا التعريف يكون التركيز على العمل أو الأداء الفعال وليس على اكتشاف الحقيقة. وهذا ما يحصل في الغالب, حيث إننا نهتم بماذا يمكن أن تعمله المعرفة وليس بتعريف المعرفة ذاتها. فنحن نستخدم كلمة المعرفة لتعني بأننا نمتلك بعض المعلومات وبذلك نكون قادرين على التعبير عنها. ومع ذلك فهنالك حالات نمتلك فيها المعلومات ولكن لا نعبر عنها.[1]
يعرف الصباغ المعرفة على إنها “مصطلح يستخدم لوصف فهم أي منا للحقيقة.
و يمكن للمعرفة أن تسجل في أدمغة الأفراد أو يتم خزنها في وثائق المجتمع (أو المنظمة) و منتجاته و ممتلكاته و نظمه، و عملياته. و على الرغم من توافر عدد كبير من التعاريف اللغوية أو العملياتية لمصطلح “معرفة”، فإننا سنستخدم المعرفة على أساس كونها الأفكار أو الفهم الذي تبديه كينونة معينة (فرد أو مؤسسة أو مجتمع) و الذي يستخدم لاتخاذ سلوك فعال نحو تحقيق أهداف الكينونة.
و لابد لنا من أن نميز بين “المعرفة” و “المعلومات”. فعلى الرغم من عدم وضوح الحدود الفاصلة بين المصطلحين، إلا أنهما ليسا وجهين لعملة واحدة. فالمعلومات هي ما ينتج من معالجة البيانات التي تتوالد في البيئة و هي تزيد مستوى المعرفة لمن يحصل عليها. و هذا يعني أن المعرفة هي أعلى شأناً من المعلومات. فنحن نسعى للحصول على المعلومات لكي نعرف (أو نزيد معارفنا).
العلاقة بين إدارة المعلومات وإدارة المعرفة.[2]
بالنسبة للعديدين لا يبدو هناك أي اختلاف بين “إدارة المعرفة” و “إدارة المعلومات”. ويبدو ذلك منطقياً حين يخص الموضوع غير المعلوماتيين. فبالنسبة لمسوقي تكنولوجيا المعلومات، تعتبر الماسحة الضوئية (scanner) هي تكنولوجيا رئيسية لإدارة المعرفة لأنها ضرورية لتقاسم المعرفة. لذلك فمعظم الذي يشار إليه كإدارة معرفة ما هو في حقيقته إلا إدارة معلومات.
و في هذا المجال، يشير دانهام غراي أن التعامل مع الأشياء (البيانات أو المعلومات) هو إدارة معلومات، و العمل مع البشر هو إدارة معرفة. و كما أشرنا سابقاً، فإن إدارة المعلومات تتعلق بالوثائق و رسومات التصميم المسند بالحاسوب، و الجداول الإلكترونية، و رموز البرامج. و هي تعني ضمان توفير المداخل، و الأمنية، و الانتقال، و الخزن. و هي تتعامل حصرياً مع التمثيل الواضح و الجلي.
في حين أن إدارة المعرفة، من الناحية الأخرى، تميز القيمة في الأصالة، و الابتكار، وسرعة الخاطر، و القدرة على التكيف، و الذكاء، و التعلم. و هي تسعى إلى تفعيل إمكانيات المنظمة في هذه الجوانب. و تهتم إدارة المعرفة بالتفكير النقدي، و الابتكار، و العلاقات، و الأنماط، و المهارات، و التعاون و المشاركة. و هي تدعم و تسند التعلم الفردي و تعلم المجموعات. و تقوي التعاضد بين أفراد المجموعات و تشجع مشاركتهم في الخبرات و النجاحات و حتى الفشل. و قد تستخدم إدارة المعرفة التكنولوجيا لزيادة الإتصال، و تشجيع المحادثة، و المشاركة في المحتوى، و التفاوض حول المعاني.
لكي نتفهم واقع إدارة المعرفة، فلابد لنا من أن ننظر بشكل أكثر واقعيةً إلى الماضي و الحاضر. في الماضي كانت هناك الكثير من المجتمعات التي تمارس إدارة المعرفة بصورة أو بأخرى من دون أن تطل على ممارساتها هذه التسمية. أما اليوم فإن العديد من المجتمعات اتخذت خطوات رسمية في هذا الجانب و استحدثت برامج إدارة المعرفة. و لكن لا زالت هذه المجتمعات قاصرة عن إدماج “إدارة المعرفة” بشكل كامل في فعالياتها و قراراتها المجتمعية.
و خلف ذلك كله، الفرص الابتكارية ستخلق من خلال تكنولوجيا المعلومات الدائمة التطور و الحلول البرمجية. و ستتيح تطبيقات الذكاء الاصطناعي للحاسوب أن يعمل كشريك لعمال المعرفة، يكيف أفعالهم مع سلوكيات المستفيدين من خلال التنبؤ بالمعلومات التي قد يحتاجون إليها.
و بناءً على ذلك، فمن الواضح أن إدارة المعرفة تستطيع أن تسهم في إرساء أسس المجتمع المعلوماتي من خلال تبادل أفضل للأفكار مما يتيح استفادة أكبر من الموارد الذهنية المتاحة و إمكانية أحسن للابتكار و التطور. و أخيراً، فعلى الرغم من التشابه الكبير بين المصطلحين، إلا أنهما ليسا وجهين لعملة واحدة، فهما مصطلحان مختلفان. فإدارة المعرفة تعمل في المستوى التجريدي أكثر من إدارة المعلومات. و هذا يجعل ارتباطها الرسمي مع الفوائد و الممتلكات الملموسة صعب التحصيل و التوضيح، و لكن هذا لا يقلل من أهميتها الإستراتيجية بأي شكل من الأشكال.
تنظيم المعرفة
ويقصد بة إدارة رأس المال الفكري intellectual capital (الثروة الفكرية التي تعتبر ضمن رأس مال المؤسسة) والإشراف عليه وذلك بتنظيم المعلومات وبكيفية استخدامها من أجل زيادة قيمة ممتلكاتها من تلك الثروة الفكرية. وبما أن كل المعلومات ليست ذات قيمة، فالأمر متروك لكل مؤسسة لاختيار المعلومات الأنسب لتكون ممتلكات فكرية وممتلكات تعتمد على المعرفة. وعموما فإن الممتلكات الفكرية والتي تعتمد على المعرفة تقع في إحدى فئتين: فئة واضحة وصريحة وفئة مبهمة ومفهومة ضمنيا. فالفئة الواضحة تشتمل على براءات الاختراع والعلامات التجارية وخطط الأعمال التجارية وأبحاث التسويق وقوائم أسماء العملاء. وكقاعدة عامة، فإن المعرفة الواضحة تتألف من أي شيئ يمكن توثيقه أو أرشفته وتكويده باستخدام تكنولوجيا المعلومات. أما الفئة المبهمة والمفهومة ضمنيا فيصعب تحديدها، مثل الخبرة الموجودة في عقول العاملين. وهذه الفئة تحتاج إلى جهد كبير لتحديدها والتعرف عليها ومن ثم تنظيمها.
التنظيم
التنظيم يبين العلاقات بين الأنشطة والسلطات. “وارين بلنكت” و “ريموند اتنر” في كتابهم “مقدمة الإدارة” عرّفا وظيفة التنظيم على أنها عملية دمج الموارد البشرية والمادية من خلال هيكل رسمي يبين المهام والسلطات. هنالك أربعة أنشطة بارزة في التنظيم: 1-تحديد أنشطة العمل التي يجب أن تنجز لتحقيق الأهداف التنظيمية 2- تصنيف أنواع العمل المطلوبة ومجموعات العمل إلى وحدات عمل إدارية 3- تفويض العمل إلى أشخاص آخرين مع إعطائهم قدر مناسب من السلطة 4- تصميم مستويات اتخاذ القرارا
تنظيم المعلومات
والتنظيم في علم المعلومات هوجمع وتنظيم واسترجاع وبث مصادر المعلومات بكل أشكالها ثم تسهيل او تيسير وصول الباحثين والمستفيدين إلى هذه المصادر بأسرع وقت واقل جهد واكبر دقة ممكن
المراجع
1 رزوقي، نعيمة حسن جبر. رؤية مستقبلية لدور اختصاصي المعلومات في إدارة المعرفة.إدارة المعلومات في البيئة الرقمية: المعارف والكفاءات والجودة.وقائع المؤتمر الثالث عشر للإتحاد العربي للمكتبات والمعلومات (بيروت 29 أكتوبر،1 نوفمبر2002). تونس المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم. 2003. ص.275.
2- الزامل ،ريم. الفرق بين إدارة المعلومات وإدارة المعرفة.
3-جريجس 0جاسم محمد مقدمة في علم المكتبات والمعلومات. صنعاء، دار الفكر المعاصر 1999، 344 مة في علم المكتبات والمعلومات. صنعاء، دار الفكر المعاصر 1999، 344
حاول ان تكون من الاوائل وساهم فى اثراء هذه البوابه واختر لنا افضل المواضيع التى تهم او تعجبك موضوعات اكثر
من موسوعه موضوع
التواصل الاجتماعى رساله ماجستر
محرر موضوع علمى محرر موضوع سياسى محرر موضوع دينى محرر موضوع
 |
البوابات الرئيسية: | |
| قارات: |
آسيا | إفريقيا | اوروبا | الأمريكيتين | |
| دول عربية: |
الجزائر | المغرب | المملكة العربية السعودية | تونس | ليبيا | فلسطين | مصر | | |
| [ بوابة المجتمع ] | [ تصفح البوابات ] |